生理学是医学生的重要基础课程,具有逻辑性强和记忆量大的特点。思维导图是一种高效的学习工具和思维训练工具。为提高课堂学习效率,增强学生自主学习能力,笔者绘制不同形式和层次的思维导图并贯穿于课堂教学的导入、概念剖析、知识点关联、内容小结、章节复习等环节。实践证明,将思维导图用于课堂教学不仅可以帮助学生明确学习目标,理解学习内容,加强记忆,而且可以帮助学生掌握思维导图的原理和方法。本文通过举例说明在生理学课堂教学中如何将知识传递与方法传授相结合。