文章目录

1 线上教学的实施

1.1 课前充分准备，排除潜在问题

1.2 课中多措并举，保证教学质量

1.3 课后师生互动，促进教学效果

1.4 考核评价

2 教学效果与反思

3 结语

文章摘要:"生理学"(Physiology)是一门医学基础课程,课程理论知识抽象、理解难度较高,突如其来的新冠肺炎疫情对宁夏医科大学留学生的"生理学"全英文教学提出了全新的挑战。为了响应教育部"停课不停教、停课不停学"的号召以及达到"教学标准不降低,教学质量不打折"的效果,宁夏医科大学教师在充分考虑国外留学生的时差以及网络学习条件等实际情况下,充分利用学校在线学习平台和钉钉直播相结合的方式开展"生理学"全英文理论课的线上教学,通过课前充分准备、排除潜在问题,课中多措并举、保证教学质量,课后师生互动、促进教学效果等方式真正使留学生"生理学"课程成为一门有温度、有人情味的跨国课程。

文章关键词:新冠肺炎疫情,线上教学,生理学,留学生,

项目基金:国家自然科学基金（编号：81760076）,

论文作者:胡淑婷 马璐 罗彦 

作者单位:宁夏医科大学 

论文DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2021.08.036

论文分类号: R-4;G648.9

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